{"id":466,"date":"2017-06-16T08:57:12","date_gmt":"2017-06-16T08:57:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/?p=466"},"modified":"2017-06-16T08:57:12","modified_gmt":"2017-06-16T08:57:12","slug":"aprender-idiomas-previene-la-demencia-senil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/aprender-idiomas-previene-la-demencia-senil\/","title":{"rendered":"Aprender idiomas previene la demencia senil"},"content":{"rendered":"<p>En la era actual<strong> dominar un segundo idioma es sin\u00f3nimo de acceder a mejores oportunidades tanto acad\u00e9micas como laborales<\/strong>. Pero no s\u00f3lo estas ventajas trae consigo hablar otra lengua. Seg\u00fan un estudio de la <strong>Universidad de Edimburgo<\/strong>, comunicarse en m\u00e1s de un idioma tiene un impacto positivo sobre las capacidades cognitivas e incluso podr\u00eda retrasar la aparici\u00f3n de demencia senil.<!--more--><span id=\"more-500\"><\/span><\/p>\n<p>Tras encuestar a m\u00e1s de 1.000 personas, los investigadores hallaron que <strong>el biling\u00fcismo produce un efecto positivo en la cognici\u00f3n adulta,<\/strong> incluso en aquellos individuos que adquirieron esta habilidad en la etapa adulta. Adem\u00e1s, demostraron que cuantos m\u00e1s idiomas se dominan mejores beneficios se obtienen.<\/p>\n<p>Otra conclusi\u00f3n a la que llegaron es que<strong> quienes aprendieron a edad m\u00e1s temprana una nueva lengua obtuvieron mayores beneficios cognitivos.<\/strong> Pese a esto, expresaron los cient\u00edficos, las personas que comenzaron a hablar un segundo idioma, incluso sin dominarlo de forma perfecta, tambi\u00e9n obtuvieron destacables beneficios.<\/p>\n<p>Luego de finalizar la etapa de pruebas, los especialistas comprobaron que sin importar el momento de aprendizaje o la edad de la persona, las<strong> \u00e1reas que se vieron m\u00e1s estimuladas fueron aquellas asociadas a la lectura, fluidez verbal e inteligencia<\/strong> en general. Estimulo que no se percibi\u00f3 de igual forma a nivel de memoria, razonamiento y velocidad de procesamiento.<\/p>\n<p><strong>\u00bfPor qu\u00e9?<\/strong> De acuerdo con uno de los investigadores, Thomas Bak, esto tiene que ver con lo que se denomina control ejecutivo del cerebro. Las personas que manejan m\u00e1s de una lengua se ven obligadas a seleccionar y suprimir informaci\u00f3n de forma permanente para poder expresarse; proceso que supone un importante ejercicio cognitivo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la era actual dominar un segundo idioma es sin\u00f3nimo de acceder a mejores oportunidades tanto acad\u00e9micas como laborales. Pero no s\u00f3lo estas ventajas trae consigo hablar otra lengua. Seg\u00fan un estudio de la Universidad de Edimburgo, comunicarse en m\u00e1s de un idioma tiene un impacto positivo sobre las capacidades cognitivas e incluso podr\u00eda retrasar la aparici\u00f3n de demencia senil.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":467,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[50],"tags":[19,20,191,36,188,106,107],"class_list":["post-466","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aprendizaje","tag-aprender-idiomas","tag-aprender-ingles","tag-demencia-senil","tag-ingles","tag-salud","tag-schola","tag-schola-idiomas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/466","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=466"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/466\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":468,"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/466\/revisions\/468"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/467"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=466"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=466"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schola.es\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=466"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}